Сколько лет твоему читателю? Возрастная категоризация книг

Наверное, второе по триггерности мнение после «женщины не умеют писать ничего, кроме сопливой романтики» это возрастные ярлыки. Обесценивание навыков по возрасту – распространенное явление, в том числе включенное в так называемый «переход на личности».

«Какие-то подростковые сопли, это что-то для школьников», – пишут читатели, не понимая, что этим обесценивают… Нет, не труд автора. А интересы и предпочтения огромного пласта целевой аудитории.

Оценка напрямую исходит из убеждения, что я мол взрослый человек, и чтиво для тупых малолеток не достойно меня, такого серьезного и умного. Впрочем, ведь и у подростков может быть мнение, что жизненные истории про суровую реальность – невероятно скучны. На любом этапе своей жизни человек может забыть, что никто не рождается «умным» и «серьезным». Вкусы, интересы, увлечения, цели и мечты могут меняться на каждом этапе становления личности. Или нет, не так… Они НЕ МОГУТ НЕ меняться так или иначе. Потому что этому способствуют накопленный опыт, состояние здоровья, круг общения и так далее.

Итак, ближе к делу: литература делится по возрастам. «Ха-ха, спасибо, Кэп!» – скажет кто-то. Но ведь такое деление не было присуще ей испокон веку. Равно как не было самого понимания обществом того факта, что личность в 6 лет и личность в 46 – это как два разных человека.

С 2012 года мы видим маркировку книг на 0+, 6+ или 16+. Еще раньше завсегдатаи Фикбука знали о таких категориях контента, как PG-13 или NC-21. Это схожие по смыслу маркировки. Однако надо понимать, что российская, например, появилась благодаря закону о защите детей от травмирующей информации. То есть, она опирается только лишь на то, какой контент и в каком возрасте не стоит читать.

Однако автору, желающему определиться с ЦА произведения, необходимо знать совсем не это. Это – поможет не поиметь проблем с законом. А вот если вы хотите, чтобы читателям было интересно с вами, то продуктивнее будет понять, чем они живут и чем увлекаются.

Важно также принять такой момент: увлечения людей других возрастов не имеют оценочной характеристики. Они не лучше или хуже, чем у вас, они – другие.

1. Дошколята. (3-7 лет)

Кто же это такие? Малыши, которые едва научились говорить, и, может быть, даже писать. У них нет опыта от слова «совсем», но есть интерес к окружающему миру. Поэтому самые главные принципы произведений на этот возраст:

а). максимальная простота восприятия материала;

б). информативность.

И нет, это не сказки, как могут подумать многие. То есть, они в том числе, но фантазии про гномиков и говорящих зверяток тут не приоритет. По крайней мере, лет в 4-5. Для возраста, когда дети только учатся говорить, хороши тексты на тренировку ритмики, дикции и артикуляции. То есть, произведения с эдаким эффектом бэнгера – заедания, которые дети захотят повторять их много раз, и в процессе отработают, например, рычащие и шипящие звуки.

Пример:

И не важно, что ребенок, быть может, в глаза не видел живую мышь или школу – повторяя это, он отработает речевой навык. Ну и логично, что в книгах на такой возраст шрифт – крупнее, картинок – больше, да и вообще они могут быть сенсорными.

2. Младшешкольники (7-12 лет)

Что такое поход в школу? Это осознание, что ты уже самостоятельный и взрослый. Шнурки завязать в состоянии, читать-писать более-менее обучен, ориентирование на местности, все дела. И что теперь на тебе социальная ответственность – школьные задания.

И вот они, сказки-сказочки. Про то, как один герой поступил плохо – и его наказали, а другой поступил хорошо – и его поощрили. Про то, как опасно слушать всяких незнакомцев и прочее, прочее. Это – паттерны поведения в обществе, но в виде увлекательных приключенек. Вот на это и стоит ориентироваться. Что еще? Конечно же, детям будет интереснее читать о сверстниках или чуть более старших героях – как ориентир на таких, какими они скоро тоже станут.

Главное, чтобы у героев возникали те же вопросы, что и у реальных детей. И произведение давало на них ответы. Ну и, все еще актуальна простота в подаче, доступность языка, может быть, даже некоторая разжеванность и очевидность. Но если выйдет без моралитэ в лоб – то вообще прекрасно.

А еще поход в школу – это расширение круга социального взаимодействия. Еще на подготовке к этому актуализируется потребность не только в новых знаниях и даже в большей степени – впечатлениях. Ребенку начинают прививать нормы поведения среди других членов социума. Он сталкивается с такими вещами, как необходимость завязывать дружбу, завоевывать авторитет в школьном коллективе. И это для него очень и очень важно. Так что тут тоже поле для тематик, которые можно поднять в тексте.

3. Подростки (13-18 лет)

К подростковому возрасту ценность собственной значимости в коллективе и социального одобрения сверстников расцветает махровым цветом. Постоянное общение со «своими» выходит на передний план относительно общения с родителями, семьей. И все это умножается потребностью в индивидуализации, а также половым созреванием и пробуждением интереса к отношениям. Где-то в этот период появляется первый робкий опыт таковых, и зачастую он может быть горьким. Это вообще в целом возраст множества разочарований от того, что реальность совсем не такая, какой мы ее представляли в детстве по рассказам взрослых.

Чего ищут подростки в произведениях? Зачастую того же, что и вообще везде – понимания своих проблем. Чтобы герои переживали то же, что и они, о том же мечтали, о том же плакали. В идеале – чтобы еще и получали все то, чего не дано реальному читателю. Хотя бы сочувствия.

В подростковой прозе не стоит чураться эмоций, переживаний героя. Пусть даже утрированных, гиперболизированных, с присущим "юношеским максимализмом", как любят говорить. Логично, что причиной таковых могут быть самые актуальные в этом возрасте вещи: отношения с родителями, статус среди сверстников, первые робкие симпатии, личные драмы, первые потери (любимый хомячок умер, я не знаю), простые радости (купил то, о чем страстно мечтал).

А вот что прям точно не стоит – это морализаторство и «мудрожизненность». Прям нет, вообще, ни в коем случае. Учить надо было раньше, тут уже поздняк метаться – мимо ушей пройдет.

4. Молодежь (18-33).

Тут период довольно динамичный. Во-первых, это учеба в вузе. Ачивки на красный диплом потеряли актуальность, наступает лафа. Прогулял семестр, выучил экзамен за ночь, красота. К тому же тут может произойти временная сепарация – проживание в другом городе или общежитии. А дальше – первое трудоустройство, опыт работы…

Что это за период? Может так случиться, что он вовсе не подходит для чтения. Ведь вдруг выяснится, что в мире огромное число других интересных занятий. А еще куча взрослых забот-хлопот... И на все попросту не хватит времени.

Читать в таком возрасте могут потому, что это расслабляет. Молодежь может читать книги, которые отвлекают от завала дел. Или это модно и дает пищу для обсуждений: ой, я тут прочитала книгу-откровение *имя топового автора*...

Наверное, это период поиска себя в огромном бурлящем мире. Так что, могут читать нон-фикшен, где автор делится своим жизненным путем преодолений проблем. И вообще что-то вдохновляющее, воодушевляющее. И так далее, круг интересов тут настолько широк, что очертить сложно.

5. Взрослые (старше 35)

Это люди, за плечами которых – опыт. Опыт социальный, семейный, родительский. Опыт разный, как и жизненная позиция, которая из него сложилась. Как правило, эта позиция непоколебима. Как и убежденность, что уже видел в жизни все, и четко знаешь, чего хочешь. А еще – время несбывшихся мечт. Хотела стать звездой, а стала женой подкаблучника и матерью трех неблагодарных оболтусов. Хотел стать крутым решалой, перед которым даже менты снимают фуражку, а стал… Мужем вот той, которая…

Конечно, у всех по-разному. Но как правило, чтение для людей в это период – способ отдохнуть от быта, рутины. Типажи героев напрямую взаимосвязаны с читателями. Женщинам интересы женские персонажи, с близкими и понятными проблемами и мотивами. А мужские разве что те, что в мечтах, а не то, что диван протирает после работы. Мужчинам – динамичные, захватывающие остросюжетные истории про героев, которые вызывают уважение. То есть, по сути читатель тянется к тому, что хотел бы иметь в жизни, но не сложилось. Или к тому, что считает правильным, стоящим, ценным, к чему сам бы стремился.

Плюс, какая-то узкопрофильная литература, типа исторической и кулинарных книг. Или вообще сатира на социальные явления, которые не можешь изменить: политика, нормы, работа.

6. Кому за…

Для более старшего возраста я бы пошутил про посевной календарь. И это даже, может, не так уж далеко от правды, ведь в каком-то определенном возрасте становится не до мечт и фантазий. В приоритете что-то практичное, что пригодится в хозяйстве. Справочники медикаментов и лекарственных трав, например… Кроме того, чем старше возраст, тем больше тяга к ностальгии. Мемуары, дневники, истории на фоне какой-то эпохи, которая безвозвратно ушла, но еще жива в памяти.

Естественно, все эти тезисы – не аксиома. Становление личности индивидуально. Но стоит понимать, что если это развитие происходит в конкретной культурной среде, то, скорее всего, оно будет идти по накатанной колее.

Что примечательно, возрастное, как и гендерное деление будет стоять выше жанровой. То есть, независимо от того, романтика это, научка или хоррор, для разного пола и возраста они будут писаться по-разному. 

Больше интересного в моей группе

Искренне лаваш, блогер-блудослов Androctonus_616